ПРЕИМУЩЕСТВА КУРСА
1
Конкретные теоретические знания и эффективные техники работы, необходимые для успешной практики детского психолога
2
Возможность учиться у профессионалов, опыт работы которых в области детской практической психологии составляет более 25 лет
3
Комфортный формат обучения в небольших группах с возможностью задавать все волнующие вопросы и получать ответы от преподавателей-экспертов
4
Приобщение к профессиональному полю практических психологов и возможность общения с единомышленниками
Профессиональная онлайн-программа дополнительного образования
ДЕТСКАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Перинатальный период.
Психическое развитие младенцев.
Психологические особенности детей раннего возраста.
Психическое развитие дошкольников.
Психология младших школьников.
Психология подросткового возраста.
- Фазы перинатального развития ребенка.
- Критические периоды перинатального развития ребенка.
- Зарождение психики ребенка в перинатальном периоде.
- Влияние особенностей перинатального развития на дальнейшее психическое развитие.
- Альтернативные роды и типы отношения к ним.
- Влияние процесса рождения на психику ребенка.
Психическое развитие младенцев.
- Психологические особенности фазы новорожденности.
- Влияние дефицита общения на психическое развитие младенца.
- Материнская депривация.
Психологические особенности детей раннего возраста.
- Личностное и познавательное развитие.
- Билингвизм.
Психическое развитие дошкольников.
- Развитие личностной, познавательной и моральной сферы.
- Школьная зрелость дошкольников, ее содержание и составляющие.
- Правополушарные и левополушарные дети.
Психология младших школьников.
- Проблемы школьной дезадаптации и их коррекция.
- Основные составляющие реформы начальной школы.
- Альтернативные формы и виды школьного обучения.
Психология подросткового возраста.
- Психическое развитие подростков: развитие личностной, познавательной и моральной сферы.
- Развитие чувства взрослости.
- Становление «Я-образа». Подростковые акцентуации.
- Особенности общения в подростковом возрасте.
- Подростковый кризис.
- Профилактическая и коррекционная работа с трудными подростками: проблемы девиантного и делинквентного поведения подростков.
- Родительство как психологический феномен и его структурные компоненты (потребностно-мотивационный, ценностно-смысловой, эмоциональный, поведенческий и оценочный компоненты).
- Структура психологической готовности к материнству, отцовству.
- Родительская любовь как психологический феномен. Составляющие родительской любви (биологическая (инстинктивная); психологическая (эмоционально-чувственный и когнитивный компонент); социальная). Этапы развития материнской и отцовской любви. Основные отличия материнской и отцовской любви.
- Факторы, депривирующие развитие и проявление материнской и отцовской любви.
- Родительские чувства (родительская тревога, родительская вина, родительский стыд, родительское раздражение).
- Родительское отношение. Типологии родительського отношения.
- Родительские представления и установки. Родительские требования.
- Стили дисгармоничного семейного воспитания (Э.Г. Эйдемиллер): потворствующая гиперпротекция; доминирующая гиперпротекция; повышенная моральная ответственность; эмоциональное отвержение; жестокое обращение).
- Синдром хронической усталости и эмоциональное выгорание родителей (приемных родителей).
- Социально-психологические аспекты усыновления (удочерения)
- Материнство как психологический феномен.
- Психологическая готовность к материнству, ее структура.
- Психология беременной женщины.
- Психогигиена беременной женщины.
- Структура психологической готовности к родам.
- Психологические аспекты грудного вскармливания.
- Особенности взаимодействия будущей матери и ребенка.
- Девиантное материнство.Концепция «достаточно хорошей матери» Д. Винникота.
- Система отношений мать-дитя. Теория привязанности Дж. Боулби. Материнская депривация. Госпитализм.
- Отцовство как психологический феномен.
- Психологическая готовность к отцовству
- Роль отца в воспитании и развитии ребёнка.
- Особенности детско-родительских отношений в различные возрастные периоды.
- Реализация основных потребностей ребёнка в детско-родительских отношениях (Х. Кохут): потребность в «отражении» (быть принятым), потребность в идеализации родительского образа, потребность быть похожим на других.
- Понятие здоровой привязанности. Психолого-педагогические проблемы развития детей, обусловленные нарушением здоровой привязанности к родителю.
- Родительская позиция. Типологии родительских позиций (чрезмерно оберегающие родители; гиперсоциальная требовательная позиция, раздражительный; эмоционально лабильный родитель; авторитарный родитель; устранившийся, раздражительный родитель; отсутствие воспитания как такового; либеральный родитель; гипертрофированная родительская любовь; авторитетные родители; демократичные родители).
- Противоречивые родительские послания и формирование жизненного сценария ребенка.
- Кризис подросткового возраста. Как быть готовым? Вопросы взаимоотношений родителей со своим подростком.
- Особенности детско-родительских отношений в неполной семье, многодетной семье, в алкогольных семьях, в семье с больным ребенком, в семье с конфликтующими родителями, в семье после развода.
- Общие подходы к диагностике психического развития детей, возрастные особенности.
- Организация и проведения психодиагностики ребенка (младенчество, ранний, дошкольный, младший школьный возраст) и подростка.
- Написание заключения по результатам психологического обследования.
- Психодиагностический инструментарий.
- Диагностика психологической готовности к школе.
- Методы и методики диагностики детско-родительских отношений.
- Диагностика особенностей восприятия и отношения ребенка к членам семьи.
- Диагностика родительской позиции и типа семейного воспитания.
- Психодиагностика психологического климата в семье и семейных отношений
- Наблюдение за произвольным взаимодействием ребенка с родителями (другими значимыми взрослыми) в ситуации психологического обследования.
- Модели, технологии и формы психологического сопровождения родительства. Психологическое просвещение и консультирование родителей.
- Формирование родительських компетенций в общении с ребенком.
- Психологическая работа с семьей, ожидающей ребенка.
- Психологическое сопровождение родительства после рождения ребенка (сопровождение естественного развития родительства; поддержка родителей в трудных, кризисных и экстремальных ситуациях; психологическое ориентирование процесса семейного воспитания).
- Наиболее распространенные виды нарушений детско-родительских отношений.
- Особенности консультативной работы психолога, направленной на преодоление нарушений детско-родительских отношений.
- Техники работы с конфликтными отношениями между детьми и родителями.
- Психологическое сопровождение ребенка и семьи в трудных жизненных ситуациях. Развод родителей.
- Психологическое сопровождение семьи и отдельной личности в период жизненных кризисов.
- Работа с родителями как неотъемлемый аспект в психотерапевтической работе с детьми и подростками. Роль семьи в психотерапии с детьми и подростками
- Индивидуальное консультирование родителей по наиболее типичным запросам. Разбор примеров из практики.
- Основные понятия, принципы работы и направления деятельности детского практического психолога.
- Принципы профессиональной этики к работе с детьми, подростками, родителями.
- Обустройство детского кабинета. Особенности оформления зон рабочего кабинета.
- Первичный прием, установление контакта. Техника первого собеседования с родителями.
- Методы работы детского практического психолога (беседа, игровые методики, песочница, арт-методы, рисуночные и другие проективные методы, вопросы и типы вопросов и др.).
- Что такое детская психологическая травма. В каких случаях, происходящее с ребенком, становится травмой.
- Детские чувства (злость, страх, горе, стыд, тревога, радость, удивление).
- Психология сиблинговых отношений. Отношения ревности и соперничества.
- Особенности детей в семье в зависимости от очередности рождения.
- Особенности родительского отношения к детям с разными сиблинговыми позициями.
- Гиперактивные дети: виды гиперактивности и особливости развития. Аутичные дети. Дети с ограниченными возможностями. Усыновленные дети. Одаренные дети.
ДЕТСКАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
курс для
-1-
психологов и других представителей социальных профессий, которые работают с семьями и детско-родительскими отношениями
-2-
тех, кто интересуется детской психологией, кто хочет научиться выстраивать взаимодействие с членами семьи и помогать другим
-3-
начинающих психологов, которые хотят развиваться в области детской практической психологии, глубже разобраться в данном направлении
-4-
тех, кто хочет освоите методы диагностики детско-родительских отношений, получить навыки психологического консультирования, профессиональные праикладные знания
ПРЕПОДАВАТЕЛИ
Копышинская Людмила Александровна
Психолог-эксперт, практикующий психолог, специалист по работе с детьми, подростками, детско-родительскими отношениями.
ДЕТСКАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
СТРУКТУРА КУРСА
6 МОДУЛЕЙ
online вебинары 2 раза в месяц
(по субботам 10:30-13:45) + видеоуроки
Предоставляются записи вебинаров и видеоуроков
Начало ОКТЯБРЬ 2023
СЕРТИФИКАТ
Стоимость одного модуля 2 850 грн.
При оплате всего курса - скидка 20 %
online вебинары 2 раза в месяц
(по субботам 10:30-13:45) + видеоуроки
Предоставляются записи вебинаров и видеоуроков
Начало ОКТЯБРЬ 2023
СЕРТИФИКАТ
Стоимость одного модуля 2 850 грн.
При оплате всего курса - скидка 20 %
ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Перед оплатой свяжитесь, пожалуйста, с координатором через Telegram ниже для уточнения деталей курса
* ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: стоимость курса зафиксирована в гривне.
Оплата возможна в € и $ с учетом конвертации валюты по установленному курсу.
Условия возврата денежных средств
Оплата возможна в € и $ с учетом конвертации валюты по установленному курсу.
Условия возврата денежных средств
Записаться на курс
Связаться с нами
Оставьте свои контакты и мы свяжемся с Вами